El Circo de la Mariposa - The Butterfly Circus

Fa uns dies un amic em va fer un regal que m'agradaria compartir amb tots vosaltres... Molts d'anys!


primera part



segona part

llibres per llegir aquest Nadal

- De jóvenes, bandas y tribus (Carles FEIXA)
- La història més bella del món - Xavier Dilla
- POMPEYA de ROBERT HARRIS
- SAUCE CIEGO, MUJER DORMIDA de HARUKI MURAKAMI
- L'ombra del vent, d'en Carlos Ruiz-Zafón: peripècies d'un nen que busca informació d'una novel·la escrita per una autor desconegut.
- El tio Petros y la conjetura de Goldbach, d'Apostolos Doxiadis: novel·la de contingut matemàtic que gira al voltant de les converses de Petros, un professor de matemàtiques important que s'ha passat la seva vida intentat resoldre la conjectura de Goldbahc, i el seu nebot. Interessant l'esforç de l'ésser humà per arribar a conéixer l'impossible.

llibertat

bricker; pels qui ja heu acabat d'estudiar

http://2b2.eu/fun/game.php?gid=2

Recordatori de com elaborar el comentari de texxt

INSTRUCCIONS PER ALS EXAMENS I COMENTARIS DE FILOSOFIA II

La prova de filosofia està inclosa en el primer bloc de proves de selectivitat que té com a finalitat avaluar la formació i maduresa intel·lectual general de l’alumne (comprensió de conceptes, us del llenguatge i capacitats d’analitzar, relacionar, sintetitzar i expressar idees) i no avaluar continguts específics d’una matèria d’especialitat.

Les quatre preguntes que es formularan a partir del text han de permetre avaluar, primer de tot, la maduresa de l’estudiant i ,en segon lloc, els coneixements adquirits en l’assignatura.

Estructura de les preguntes i criteris de correcció

1.     Explicar breument el contingut del text (2,5 punts). Se valorarà l’encert en la identificació de les idees del text i la claredat i la precisió en l’explicació.

2.     Explica una expressió, un concepte o algun aspecte concret que aparegui en el text, tot posant-lo en relació amb la filosofia de l’autor (2,5 punts). L’alumne ha de demostrar que sap explicar una teoria, un concepte o una expressió amb detall, emprant el vocabulari bàsic i que la sap connectar amb la filosofia de l’autor.

3.     Relacionar el text amb el pensament d’altres filòsofs o amb les característiques generals del pensament de l’època (2,5 punts).S’ha de mostrar un coneixement de les idees i teories que s’han de relacionar i s’han d’explicar les relacions correctament.

4.     Quina opinió et mereix la tesi del text i quin sentit té parlar-ne avui en dia (2,5 punts). L’alumne ha de demostrar que sap argumentar les seves opinions respecte de les idees del text i que les pot relacionar amb temes d’actualitat. Es valorarà la consistència dels arguments emprats així com la creativitat i l’originalitat en la resposta.

Com fer el comentari del text (pregunta 1 de l’examen)

1. Analitzar el text per tal d’aclarir què diu realment.

a.      Feim una primera lectura general.

b.     Examinam detingudament cada una de les parts del text i ens asseguram de conèixer el significat exacte de totes les paraules. Subratllam i prenim notes en els marges. Hem de cercar la idea general de cada paràgraf o part del text i hem d’anar anotant amb paraules pròpies les idees que l’autor formula.

2. Redactar el comentari

El comentari ha de ser clar i ordenat i tenir la següent estructura:

a.      Introducció breu i clara, en la que hem de presentar el text i situar-lo dins el conjunt de   la filosofia de l’autor.

b.     Exposició del contingut del text : partint de les idees que hem obtingut en l’anàlisi, es tracta d’aclarir tot el què diu el text d’una manera ordenada i precisa  i també d’explicar mínimament les idees del text fent servir el que sabem del pensament de l’autor. No oblideu fer referències al text i utilitzar citacions (sempre entre cometes).

c.      Conclusió: recullir la idea principal del text

Indicacions generals a tenir en compte

·       És necessari fer-se un guió de cada resposta abans de redactar-la: així s’aconsegueix que les respostes siguin completes, clares i ordenades.

·       Heu de redactar amb les vostres paraules, però procurant fer servir la terminologia filosòfica adient.

·       Evitau frases massa llargues, ja que solen ésser confuses i complicades.

·       Teniu esment de la cal·ligrafia, l’ortografia i la puntuació.

·       Quan no estau segurs del sentit d’una pregunta ho heu de demanar al professor.

Això és tot!

Gràcies al professor Joan Juan de l'IES Artà

Un tablero de ajedrez con problemas (o como nuestro cerebro nos engaña una vez más)

via: www.microsiervos.com

Una conocida ilusión óptica que en este vídeo gana mucho al ver como van desapareciendo los elementos que la causan y que, una vez más, hacen que nuestro cerebro nos engañe:

La vida es sueño - Pedro Calderón de la Barca

Extracte de La Vida es Sueño

Sueña el rico en su riqueza
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza,
sueña el que afana y pretende,
sueña el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende.

Yo sueño que estoy aquí
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí,
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.

ara que ve Nadal...

intentem viure unes Festes diferents

Pels qui vulguin completar a Descartes

Vos deix un enllaç pels alumnes que estau estudiant l'examen de la setmana que ve.
És un video que aclareix els dubtes sobre Descartes... es titula de Descartes a Kant.



Fins aviat!

Aprofundint en el problema de la ment i cos

Vos deix una sèrie de pàgines per acabar de completar la pregunta número 4

1.- MENTE Y CUERPO: DE RENÉ DESCARTES A WILLIAM JAMES
http://platea.pntic.mec.es/~macruz/mente/descartes/indice.html


2.- EL PROBLEMA CUERPO-MENTE: DISTINTOS PLANTEAMIENTOS
http://platea.pntic.mec.es/~macruz/mente/cmindex.html

A més, pels qui comenceu a estudiar a Descartes, vos deix unes preguntetes:

• Quin significat té el terme “antropocentrisme”?
• És Descartes escèptic o es fa l’escèptic? Raona la resposta.
• Quins són els motius del dubte cartesià?
• Totes les idees tenen el mateix valor per a Descartes? Raona la resposta.
• Quants tipus d’idees diferents hi ha, segons Descartes?
• Quantes substàncies hi ha en l’ésser humà?
•  És Descartes ateu?

Compara el déu cartesià amb el demiürg platònic i el déu cristià.

Què és Real?

La realitat segons Matrix... se pareix a la realitat segons Descartes? Quina relació planteja entre Res cogitans i Res extensa? Què seria Matrix? I Morfeo?

El geni maligne... o el científic boig

Aquesta concepció del ‘geni maligne’ tingué una continuïtat al segle passat en l’anomenada ‘hipòtesi del cervell en una cubeta’ [‘brain in a vat’] proposada per Jonathan Dancy i Hilary Putnam (aquest darrer la presentà al seu RAÓ, VERITAT I HISTÒRIA, del 1981). Imaginem-nos que sóc un individu a qui un científic boig ha extret el cervell.

El meu cervell és instal·lat en una cubeta especial amb nutrients que permeten mantenir-lo amb vida i les neurones estan connectades amb cables a un supercomputador, que treballa amb un programa segons el qual es genera en la meva ment la il·lusió que la teva vida transcorre normalment, malgrat que la teva falsa percepció sensorial és el resultat d’una il·lusió produïda pels impulsos elèctrics que arriben al teu cervell. 
La pregunta és: ¿tenim alguna forma de comprovar que no som uns cervells posats en una cubeta per un científic boig?, ¿tenim alguna manera d’estar segurs que no som un cervell que processa una realitat virtual que ens ha estat induïda per un superordinador? En definitiva, cap persona no pot estar segura que de no ser un cervell en una cubeta.

Aquesta és la tesi de la pel·lícula MATRIX (1999) quan Morpheus pregunta a Nemo:

‘Què és el real? ¿Com defineixes el real? Si estàs parlant del que pots sentir, del que pots flairar, del que pots gustar i veure, llavors el real són tan sols senyals elèctriques interpretades pel teu cervell’.

actualitzant Descartes

Un punt de partida per l'actualització de Descartes podria ser llegir el llibre que podeu trobar a la UIB:
Autor: Damasio, Antonio R.
Títol: El error de Descartes : La emoción, la razón y el cerebro humano
Barcelona : Crítica, 1996. ISBN 84-7423-778-5


Més coses:


Éste es un esquema de la lesión sufrida por Phineas P. Gage, sujeto del sorprendente caso que narra y analiza Damasio en el primer capítulo de su libro El error de Descartes.




A més, podeu veure aquesta entrevista al Premi Príncep d'Astúrias a la plana web del diari La Nueva España:
http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=1830_66_580144__Cultura-Damasio-cientifico-investiga-emociones
En video podeu consultar una entrevista feta per Eduardo Punset... un extracto de la entrevista que le realizó Eduardo Punset en el programa Redes. Atención a las citas que hace de filósofos que conocéis.



A més, qui vulgui pot mirar algunes pàgines del llibre a través de google books:

un bon powerpoint de Descartes

View more presentations from minervagigia.

">

El racionalismo: Descartes

View more presentations from minervagigia.

dubtar de tot

el domini de la ment

brutal!!

Filler

Filler se parece al clásico Xonix: hay que rellenar 2/3 de la pantalla con pompas que se hinchan con el ratón, procurando que no las toquen las bolitas que están saltando de un lado para otro hasta que las sueltes. Llegar a ese 66,66% de la superficie es fácil al principio, pero tras cada nivel superado se añade una nueva bolita y el asunto se va tornando complicado. ¡Cuidado que engancha!

Tema 6: el racionalisme de Descartes... a través d'una poesia.

"Descartes" de Borges

Soy el único hombre en la tierra y acaso no hay tierra ni hombre.

Acaso un dios me engaña.

Acaso un dios me ha condenado al tiempo, esa larga ilusión.

Sueño la luna y sueño mis ojos que perciben la luna.

He soñado a Cartago y a las legiones que desolaron a Cartago.

He soñado a Virgilio.

He soñado la colina del Gólgota y las cruces de Roma.

He soñado la geometría.

He soñado el punto, la línea, el plano y el volumen.

He soñado el amarillo, el azul y el rojo.

He soñado mi enfermiza niñez.

He soñado los mapas y los reinos y aquel duelo en el alba.

He soñado el inconcebible dolor.

He soñado mi espada.

He soñado a Elisabeth de Bohemia.

He soñado la duda y la certidumbre.

He soñado el día de ayer.

Quizá no tuve ayer, quizá no he nacido.

Acaso sueño haber soñado.

Siento un poco de frío, un poco de miedo.

Sobre el Danubio está la noche.

Seguiré soñando a Descartes y a la fe de sus padres.

En el fons teniu tota la raó!

Tampoc ha estat tan dur... no?

Davant l'examen de demà...

Soy gran creyente en la suerte, y he descubierto que mientras más duro trabajo, más suerte tengo.

(Stephen Leacock)

Avui un d'assassinar...

 Ultimate Assasin 2, un juego de «táctica de asesintato» que está realmente entretenido. El protagonista (muñeco negro) debe matar al muñeco verde sin que los guardias de seguridad lo descubran. El truco es mantenerse escondido, acechando, hasta acercarse a la víctima en el momento adecuado. Entonces hay que esperar un poco y luego buscar la salida para pasar de nivel.

llibres gratuïts

En aquesta plana web trobareu milers i milers de llibres de consunta de filosofia totalment grantuïts.
Ho dic per aquells qui tengue paresa d'anar a la biblioteca a consultar les actualitats dels filòsofs.

http://www.quedelibros.com/Filosofia/2/Varios/1.html

Recomendar a tus amigos

Això és una prova de concentració

si mires fixament el punt vermell, amb molta concentració, passarà alguna cosa...

catàleg de biblioteques virtuals

Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/index.jsp

Biblioteca virtual Joan Lluís Vives: http://www.lluisvives.com/index.jsp

Universitat de les Illes Balears: http://www.uib.es/ca/infsobre/serveis/generals/biblioteca/

Universitat Oberta de Catalunya: http://biblio.uoc.es/cat/index.html

elaleph.com llibres gratuïts digitals: http://www.elaleph.com/biblioteca.cfm

Catàleg de biblioteques digitals de la Universitat de Barcelona: http://www.ua.es/es/bibliotecas/referencia/electronica/bibdigi.html

com fer un (excel·lent) comentari de text

Ara que s'acosta l'examen, un parell de pistes de recordatori:


L'objectiu d'un comentari es pot resumir així: captar el sentit d'un text original (normalment un fragment), clarificar-lo i aprofundir-lo.

Els aspectes bàsics per encertar en un comentari de text són esbrinar:

• El que diu realment.
• El que podem dir a partir d'ell 

El primer implica fer una bona anàlisi i el segon significa que tenim coneixments per a dir-ne alguna cosa, que dominem el tema.

Com a orientació pots seguir les etapes següents:

1. Llegir el text amb molta atenció, almenys un parell de vegades, per saber de què va: de quin tema tracta (coneixement, ètica, veritat, lògica, psicologia, ....) i quina mena de text és (un exemple, una definició, una defensa)

2. Analitzar el contingut del text. Aquí és on cal examinar cada paràgraf o part del text. Aquest és el moment clau del comentari. Dediquem-hi tota l'estona que sigui necessària i fem un esquema en brut de tot el que suggereixi aquesta lectura lenta i detallada. Primer cercam la idea principal de cada paràgraf o part del text i ho resumim en una sola frase o paraula. Quan hàgim anotat aquestes paraules-frase-clau, cercam els lligams lògics que hi hagi entre elles i ho marquem sobre l'esquema inicial en forma de fletxes o correspondències.

3. Elaborar el comentari. A partir de l'esquema que ha sorgit a la fase d'anàlisi, podem redactar aquelles idees imporants que has localitzat. Sempre has de citar el text d'on has tret la idea. La forma del comentari ha de ser de piràmide invertida... de més important a menys important. Sempre has de justificar els teus comentaris crítiques, valoracions, comparacions o corrents de pensament.

4. Redactar el comentari. Tot comentari ha d'estar redactat seguint les normes essencials d'un escrit clar i entenedor. Hi ha d'haver una Introducció, un desenvolupament i una conclusió:

a. Introducció: Serveix per situar el contingut del text, respon a aquell "de què va el text" que dèiem al primer apartat. Ha de ser breu i clar. També pots posar un títol al text.

b. Desenvolupament: Es tracta d'escriure el contingut de l'anàlisi fet en el segon pas i en l'elaboració.

c. Conclusió: Comentari personal o l'opinió argumentada sobre el text, i la recapitulació d'alguns punts bàsics. El redactat ha de ser fluid i seguit, no esquemàtic.

5. Rellegir l'exercici!: Per tal de poder corregir els errors que hagin passat inadvertits!

un joc de lògica inversa

http://juegos.cibermitanios.com.ar/2008/08/patos-pensando-diferente.html

Patos tiene 25 niveles, cada uno con una lógica diferente que hay que interpretar para superar. Agradable y sencillo, ideal para un rato.

com fer la quarta pregunta de l'examen d'Aristòtil?

La "sutil" diferencia entre citar y plagiar

Lo de sutil es irónico, claro.

Citar: referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se alegan o discuten en lo que se dice o escribe.
Plagiar: copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.

En aquesta adreça trobareu un document que vos ajudarà a elaborar la quarta pregunta de l'examen d'Aristòtil.
http://www.scribd.com/doc/22484416

mapa conceptual motor immòbil

dancing

Els polítics es (ens) compliquen la vida intentant posar-se d'acord.
Mentre, els demés anam una passa per davant trobant solucions efectives.
en Matt ho té molt clar: balla!!

powerpoint d'aristòtil

Esper que el disfruteu:

aristotil_bo

avui, clàssic: yetisports 1

jo he fet més de 321, insuperable!

http://www.ratillos.com/juegos/yeti-sport-1.html

educació digital

 el roto. brutal

escoltar activament

L'escolta activa no passa només per l'oïda, per l'escolta que inicialment podem entendre des de l'estrés que ens sol acompanyar en el nostre dia a dia.

L'escolta activa és MIRAR MÉS ENLLÀ (de la física). Comunicar-nos amb les persones, fills, amics, etc. implica escoltar, mirar, observar, deduir aspectes que no es diuen, estar atents als moviments, gestos i estat d'ànim o sentiments de l'interlocutor. Implicar dedicar-hi un temps.

Escoltem amb els ulls! Mirem més enllà i mantindrem les nostres relacions i amistats. Possiblement en tindrem més d'amistats.

Alguns savis anunien que s'aprèn més escoltant que parlant.

adéu a dos mestres, de veres

Francisco Ayala, escriptor

"Soy el mismo que se ríe de sí mismo"

Claude Lévi-Strauss, antropòleg i  filòsof

Estamos en un mundo al que yo ya no pertenezco. El que yo he conocido, el que he amado, tenía 1.500 millones de habitantes. El mundo actual tiene 6.000 millones de humanos. Ya no es el mío

Els sentits ens enganen

Mirau atentament...

Com sabeu els sentits ens enganen:

… encara que ningú ho diria són cercles concèntrics: Perfectly Round Circles, una il·lusió visual.

el joc del divendres i de dilluns

El primer es tracta de córrer i ser el més ra`pid fins a la sortida (que jo no he trobat).només basta pitjar, mestre escapes, les tecles x o c.
Jo he fet 1500 metres... que m'imagin seran insuperables!!!
bon pont!!
http://www.adamatomic.com/canabalt/

I el segon:
http://www.chewonglass.com/games/FatSlice
En FatSlice hay que ir recortando trozos de las figuras a golpe del ratón hasta dejarlas tan pequeñas como marque el indicador de la banderita. El problema es que hay que hacerlo procurando que las bolitas danzantes queden en el interior. Cuidado que engancha rápido; es divertido y muy muy fácil de jugar.

Conclusió i resum de Plató

Móns

¿Existen muchos mundos o existe sólo un único mundo? Ésta es una de las más nobles y elevadas cuestiones planteadas en el estudio de la naturaleza.

– Alberto Magno,
teólogo y filósofo de la Ciencia

drets dels animals: ¿comeríais cerdos insensibles al dolor?

Dado que la sociedad no va a prescindir de corto o medio plazo de la alimentación de animales, ¿aceptaríais emplear la ingeniería genética o los avances en neurología para facilitar en lo posible la muerte indolora de dichos animales? 
¿O, por el contrario, creéis que ese alivio es en verdad un alivio de nuestra propia conciencia y un atentado contra el animal? (…) 
¿Asumiríais consumir por ejemplo un cerdo que ha sido diseñado en un laboratorio para ser netamente feliz, no notar el dolor y, por qué no, «desear» ser alimento para humanos como colofón apoteósico de su existencia? ¿Os parecería bien que se «cultivaran» animales sin cerebro destinados a la alimentación?

http://www.genciencia.com/quiz-genciencia/encuesta-comeriais-cerdos-insensibles-al-dolor

com fer xuletas... però no digueu que ha estat idea meva

només és una idea que pot funcionar...
si la voleu comprar: aquí
sort!

apunts d'aristòtil

Hola,
Abans de començar els exàmens de Plató, vos deix l'enllaç on podeu començar a descarregar-vos els apunts del proper autor que estudiarem: Aristòtil.
Esper que aquest text sigui del vostre gust!
Fins aviat!

dossier alumnes aristòtil 2009-2010

darrer powepoint de Plató

Hola al·lots i al·lotes,
Ja que totes les promeses són deute,
vos faig arribar el darrer bocí del powerpoint de Plató.
Vos promet que el proper powerpoint estarà totalment lligat als apunts de classe i així no haver de fer la feina de relacionar apunts de classe, apunts fotocopiats i powerpoints.
I és que aquesta és la primera vegada que funcion sense llibre de text com a principal referència.
Perdoneu, si escau, les molèsties que vos hagi pogut causar.
De totes maneres, promet rectificar.
Fins aviat!
http://www.scribd.com/doc/21664500
Plato III

Com ho fa el teu cos per digerir una cigarreta?

La resposta és: no ho fa!

How does your body digest a cigarette? - el problema con los cigarrillos es que el cuerpo no digiere muchos de los más de 4.000 productos químicos que contienen, incluyendo benceno, plomo, níquel, arsénico, cadmio, acetona, butano...

Un altre joc... perquè és divendres

hola,
No sé si realment és un joc, però segurament vos ho passareu bé durant una estoneta.
Bon cap de setmana!

l'adreça és: http://shingakunet.com/school/0000002190/0000043412/special/ 

Qui serà el primer en trobar la solució?
Vos deix una pista!

Per què mai se m'ocorren coses com aquestes?

Des de fa temps, alhora de fer classe, intent transmetre la necessitat de treballar de forma cooperativa per així arribar, entre tothom, a objectius més importants i interessants.
Sempre he cregut que és possible treballar junts, estar junts, animar-nos o plorar junts. 
Aquest video es un exemple d'aquest treball cooperatiu.



D'acord, és un poquet friki, però és que JO sóc un poquet friki.

vanitat

Sempre havia pensat que el cervell
era l'òrgan més meravellós del nostre temps.
Fins que em vaig entémer de qui m'estava dient això!

Brutal.

video mite de la caverna

">mite de la caverna

">

ara que s'acosta el primer examen...

... vos començau a posar nerviosos.
És per aquest motiu que vos penjo uns apunts sobre la Teoria de les Idees.
Que els disfruteu!!!
http://www.scribd.com/doc/21300299
Teoria Idees Plato Alumnes

tui marathon palma 2009

Hola,
Després de molts de mesos entrenant, l'esforç ha valgut la pena.
I voltros també teniu el lema: mens sana in corpore sano?

Els animals tenen sentiments?

Hola,

La setmana passada vaig llançar una pregunta sobre si els animals tenien o no sentiments.
Vaig defensar la postura que nega la seva existència. Però renonec que no hi vàrem dedicar gaire temps perquè no és un tema que s'avalui a 2n de Batxillerat.
Malgrat tot, na Sílvia Cano m'ha enviat un comentari que m'agradaria compartir amb tots voltros:

Els cans SI tenen sentiments i SI tenen intel·ligència.
Com dius tu sempre, no necessit que hi estiguis d'acord, simplement que ho entenguis.

http://www.youtube.com/watch?v=gZG1J8SqwlM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=nGlex-00wmA

http://www.youtube.com/watch?v=nsmIoDF7L6s&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Iqbcj5XQxAc&feature=fvw

Per intentar copsar totes les opinion she penjat una enquesta.  
Sílvia, moltes gràcies per la teva aportació.
Fins aviat!